Contoh Soal Tematik Kelas 2 Tema 3: Benda di Sekitarku
Pendahuluan
Tema "Benda di Sekitarku" pada kurikulum kelas 2 SD dirancang untuk memperkenalkan siswa pada dunia benda yang mengelilingi mereka. Melalui tema ini, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi berbagai jenis benda, memahami sifat-sifatnya (seperti bentuk, warna, ukuran, dan tekstur), serta belajar tentang kegunaan benda-benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Lebih lanjut, tema ini juga menekankan pentingnya menjaga kebersihan dan merawat benda agar awet dan dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama.

Soal-soal tematik yang baik akan mencakup berbagai ranah pembelajaran, termasuk pemahaman konsep, kemampuan observasi, penalaran, dan aplikasi dalam kehidupan nyata. Artikel ini akan menyajikan contoh soal yang bervariasi, mencakup aspek-aspek penting dalam tema "Benda di Sekitarku", beserta penjelasan singkat mengenai tujuan dari setiap jenis soal.
Outline Artikel:
- Pengantar: Pentingnya tema "Benda di Sekitarku" untuk kelas 2.
- Jenis-jenis Benda dan Sifatnya:
- Soal Identifikasi Benda.
- Soal Klasifikasi Benda (berdasarkan bahan, kegunaan).
- Soal Mengamati Sifat Benda (bentuk, warna, tekstur).
- Kegunaan Benda:
- Soal Menentukan Kegunaan Benda.
- Soal Mencocokkan Benda dengan Kegunaannya.
- Merawat Benda:
- Soal Pentingnya Merawat Benda.
- Soal Cara Merawat Benda.
- Soal Cerita: Mengaplikasikan konsep benda dalam situasi sehari-hari.
- Penutup: Rangkuman dan tips untuk guru/orang tua.
1. Jenis-jenis Benda dan Sifatnya
Bagian ini akan menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi berbagai benda di sekitar mereka, mengklasifikasikannya berdasarkan ciri-ciri tertentu, serta mengamati sifat fisik dari benda-benda tersebut.
-
Soal Identifikasi Benda:
Soal ini bertujuan agar siswa mampu mengenali dan menyebutkan nama benda-benda yang umum ditemui.Contoh Soal 1:
Perhatikan gambar di bawah ini! (Guru dapat menyertakan gambar-gambar benda seperti buku, pensil, meja, kursi, bola, apel, gelas, dll.)
Sebutkan nama benda-benda yang kamu lihat pada gambar!
a. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Contoh Soal 2:
Lingkari benda yang terbuat dari kayu! (Guru dapat menyertakan gambar seperti meja kayu, kursi plastik, sendok logam, buku, dll.)Contoh Soal 3:
Benda apa yang biasanya digunakan untuk menulis? Beri tanda centang (✓) pada gambar yang tepat! (Guru menyertakan gambar pensil, penghapus, buku, penggaris). -
Soal Klasifikasi Benda:
Soal ini melatih siswa untuk mengelompokkan benda berdasarkan kesamaan ciri.Contoh Soal 4:
Kelompokkan benda-benda berikut ke dalam tabel yang sesuai!
Benda: Kelereng, Bola Sepak, Batu, Kertas, Daun, Kayu, Meja, Gelas Plastik, Sendok Logam.Benda Padat (non-kayu) Benda dari Kayu Benda yang Bisa Dipakai Bermain Contoh Soal 5:
Benda-benda di kelas kita ada yang bisa digunakan untuk belajar dan ada yang untuk bermain. Beri tanda (B) untuk benda yang digunakan belajar dan (M) untuk benda yang digunakan bermain!
a. Buku _____
b. Bola _____
c. Pensil _____
d. Boneka _____ -
Soal Mengamati Sifat Benda:
Melatih kepekaan siswa terhadap bentuk, warna, ukuran, dan tekstur benda.Contoh Soal 6:
Perhatikan benda-benda di sekitarmu!
a. Sebutkan satu benda yang berbentuk lingkaran! _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
